前不久，相關(guān)企業(yè)著力打造的青年員工創(chuàng)客小組因創(chuàng)新成績優(yōu)異獲得多項榮譽。尤為值得一提的是，短短兩年，該小組組員經(jīng)過“抱團”學習交流，均由普通員工成長為創(chuàng)新強、能力優(yōu)的業(yè)務(wù)骨干。

當前，打造創(chuàng)新型、成長型隊伍逐漸成為各行各業(yè)人才培養(yǎng)的共識。如何又快又好地培育人才，為企業(yè)人才隊伍建設(shè)打造“新增長點”？推進人才“組團成長”是有效方式之一。

那么，如何推進員工“組團成長”？筆者認為，可以嘗試——

建立“多+多”導學團隊，多維交流激發(fā)研學內(nèi)生動力。可借助“多導師+多學員”的組織形式，培育一個多向多維、具有強學習力和強凝聚力的學習共同體，持續(xù)提升邏輯分析、語言表達等核心能力，以學習獲得感不斷激發(fā)員工學習內(nèi)驅(qū)力。具體來說，可以實行小組化管理，以小組為管理單元，確定小組組長，制定學習計劃，分配研究任務(wù)，以小單元管理提高學習輸出率；開展結(jié)伴式學習，導學團隊針對研學主題開展結(jié)伴式學習，導師對學員負指導之責，小組成員對研學任務(wù)負共同責任，在分工合作、知識交流中實現(xiàn)共同成長；鼓勵多向交流，導學團隊在“1+1”即一位導師結(jié)對一位學員的基礎(chǔ)上，每位導師可以對非結(jié)對學員的問題進行指點，每位學員可以同時接受來自其他導師的針對性指導，在成員和成員、導師和學員的討論互動中，鍛煉多維思考的能力。

布局“青創(chuàng)”矩陣，創(chuàng)新開放提升綜合素質(zhì)。可以根據(jù)自身實際，以多種形式培育一批“結(jié)構(gòu)簡單、組織扁平、反應(yīng)靈敏的創(chuàng)客團隊”，孵化一批更接地氣、解決問題、產(chǎn)出高效的創(chuàng)新項目，構(gòu)筑起業(yè)務(wù)覆蓋全面、知識技能精深、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情、數(shù)據(jù)運營高效的青年創(chuàng)新矩陣。具體來說，可以組建多元化創(chuàng)客團隊，積極吸納各類“專才”“通才”，成立融媒創(chuàng)客、展演創(chuàng)客、文字創(chuàng)客、數(shù)據(jù)創(chuàng)客、設(shè)計創(chuàng)客等多元化團隊，或獨隊攻堅，或多強聯(lián)合，共同致力于“青創(chuàng)”項目研發(fā)；組建創(chuàng)新型創(chuàng)客團隊；定期組織“創(chuàng)客講堂”、創(chuàng)客沙龍等活動，分享經(jīng)驗，碰撞靈感，并主動學習創(chuàng)新前沿知識，擁抱新方法新知識，實現(xiàn)跨界創(chuàng)新；建設(shè)開放型創(chuàng)客團隊，以組織扁平化、管理開放化提高團隊運營的敏捷度和靈活性，面向全員保持開放，多方儲備創(chuàng)客力量，保證人員變動時能及時“復位”、迅速“回血”。

搭建技能平臺，知識互動提升隊伍學習力。可以開辟“技能精兵”線上平臺，細分技能鑒定、知識共享、答疑解惑等多模塊，通過持續(xù)而有活力的知識共享和技能互動，不斷提升技能隊伍的學習生命力。實踐中，營造氛圍，推動知識互動常態(tài)化，不妨設(shè)置個人“技能成長指數(shù)”“學習分享指數(shù)”等，通過各指數(shù)排名，激發(fā)員工多向互動，讓員工共同打造“技能學習生態(tài)圈”。還可以借煙草網(wǎng)絡(luò)學院平臺資源，自建技能教學資源庫，鼓勵內(nèi)訓師開發(fā)精品課程，利用“線下授課+云端自學”促進技能學習提質(zhì)提效；將技能掌握、知識互動與業(yè)績評價關(guān)聯(lián)，將技能教學成效與內(nèi)訓師考評掛鉤，發(fā)揮考核“指揮棒”作用，激勵員工加強技能提升。