微生態(tài)示意圖

內(nèi)容至上，創(chuàng)作群眾喜聞樂見的作品。“微生態(tài)”建設(shè)的核心是宣傳教育內(nèi)容的生產(chǎn)。浙江中煙強(qiáng)化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解把握和實(shí)踐運(yùn)用，堅(jiān)持“講在平常、講在尋常、講在經(jīng)常”，通過群眾喜聞樂見的方式，講述身邊人、身邊事，做到形式多樣、貼近生活、時(shí)效性強(qiáng)。

平臺(tái)貫通，搭建一體化線上教育平臺(tái)。“微生態(tài)”建設(shè)的基礎(chǔ)是一體化線上平臺(tái)。通過移動(dòng)端平臺(tái)連接起企業(yè)所有員工。通過宣傳推送、課堂學(xué)習(xí)、考試功能、知識(shí)庫、直播功能等一體化應(yīng)用，做到宣傳教育數(shù)據(jù)集中、信息暢通、權(quán)限互通。

渠道聯(lián)通，打通線下全域渠道。“微生態(tài)”建設(shè)的支柱是打通線下宣傳渠道。通過線下全域渠道分發(fā)宣傳內(nèi)容，強(qiáng)化宣傳教育效果。以“登報(bào)”“入館”“進(jìn)屏”“上臺(tái)”“開課”的方式，線下全域渠道分發(fā)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)線上線下協(xié)同宣教，線下全域流量反哺線上內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。

互動(dòng)暢通，引導(dǎo)黨員深入交流。“微生態(tài)”建設(shè)的能量循環(huán)源于黨員之間的深入交流互動(dòng)。通過直播互動(dòng)、闖關(guān)挑戰(zhàn)、視頻學(xué)習(xí)、月度考試等方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。通過文章、視頻、直播等內(nèi)容的留言互動(dòng)、點(diǎn)贊、分享，增強(qiáng)了宣傳教育的互動(dòng)性和趣味性。

“每周學(xué)黨史 月度闖關(guān)卡”活動(dòng)頁面截圖

人員互通，增強(qiáng)組織保障。鼓勵(lì)員工自發(fā)組建融媒體團(tuán)隊(duì)，共同完成主題創(chuàng)作，提高技能水平。企業(yè)本部與兩廠融媒體團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)人員互通，開展作品評(píng)比活動(dòng)、課程培訓(xùn)分享活動(dòng)等，激發(fā)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的積極性和創(chuàng)造性。

近兩年來，浙江中煙共發(fā)布黨員學(xué)習(xí)教育類推文240余篇，100多萬人次參與線上學(xué)習(xí)，探索出了線上線下協(xié)同推進(jìn)的新辦法，闖出了融媒體宣傳教育的新路子，形成了良好的黨員教育管理“微生態(tài)”。