煙草在線專稿　　“陳老師，怎么登陸不了呢”；“陳老師，這個報警信號消除不了啊”；“陳老師，你來看看，這樣的操作對不對”……

　　這幾天，我搖身一變成為了一名“老師”。銅仁卷煙廠新廠眼看著距離正式生產的時間越來越近，為了做好生產動力保障，三車間采取考評辦法讓員工盡快掌握新設備。明確由我們設備安裝期間上來學習的四個年輕人，分別帶領四個小組，對高低壓配電系統、空壓機、鍋爐水化系統、供水和冷凝水回收系統操作培訓。

　　當“老師”第一天：自信滿滿。“小陳，你負責供水和冷凝水回收的培訓，教會師傅們對設備的操作”，“嗯嗯，一定會的”我自信地拍著胸膛說道。我這一組有8人，全都是工作幾十年的老員工，以前都在老廠水化和污水崗位。如今要學習的供水和冷凝水回收，有很大的不同，而且大部分人對學習新東西有所抵觸。瞬間，我的全身上下每一根汗毛都感到一股莫名的壓力感，如何能讓他們在短時間內接納并掌握它們，值得我回去好好想想了。

　　當“老師”的第二天：大汗涔涔。第二天一早，兜里的手機就在不停地震動著，師傅們催促著我趕緊過去給他們講一講新設備。可能聽說要考試，看來師傅們的學習熱情變高漲了，我的信心由此多了幾分。“全廠的供水系統主要分為生產生活用水、軟水、鍋爐原水及制冷機補水三組，每組有4臺水泵”；“冷凝水回收主要分回收冷凝水及回收二次閃蒸汽……”一股腦，我就把我相關內容情況介紹完畢，但他們卻全都耷拉著腦袋說：“陳老師，這么多內容，我們記不住啊”，可是我覺得這些內容并不多啊，一時間我竟不知道如何是好。突然，一個聲音闖進我的腦海里，“陳老師，你分開講嘛”。對啊，我怎么沒想到呢，怎么沒想到呢？由于緊張，我的臉開始變得滾燙，一道道熱汗從臉上流了下來。沒當過老師的我，授課經驗明顯不足，總認為很簡單，隨便講一講，叔叔阿姨們就能很快地掌握，卻不知因材施教之道，看樣子，當“老師”還真不容易。下班一回到家，我便迫不及待地打開電腦，查看廠家提供的資料，進一步加深對設備的認識，并制定一份簡便的“慢慢學式”教學方案。

　　當“老師”的第三天：信心倍增。我懷里揣著這份方案，信心滿滿地召集師傅們再次來到水泵房。“師傅們，我們今天的任務主要是學習供水水泵的操作，首先給你們介紹一下全廠整個供水系統，演示一遍開機和關機的整個流程，然后你們每一個人都進行實際操作一遍，不會不懂的地方，我再講”，師傅們紛紛點頭認可。一遍一遍地講解，一次一次地演示，反反復復地詢問，每個人都有了應對最終考試的信心，我的信心也增加了一分。下午下班后，還有老師傅打電話來詢問我操作上的問題，他們這份的認真和執著精神深深地打動著我，更值得我們去學習。

　　當“老師”最后一天：收獲滿滿。考評的最后一天，新廠部分地方充斥著緊張的氛圍，有的人坐立不安，有的人四處張望，有的人不斷地擺弄著自己的手指，考試時間慢得讓人窒息。雖然我并沒有參加考試，但是我的心情卻和他們一樣緊張，擔心他們沒有通過最后的考核。過程是艱難的，但結果卻很滿意，8個人參加考試全部過關。當他們滿臉笑容地拿著合格的成績出現在我面前時，我心中感到一塊石頭落了地，一份滿滿地自豪感油然而生，覺得之前付出的苦和累都是值得的。

　　這幾日扮演了老師這一角色，我才深切地體會到當老師的不易。能過此次短短幾天“老師”之旅，我想如果可以，通過我的不斷學習，用知識這一杠桿，去撬起對新設備的了解和掌握，去當身邊年長職工隨喊隨到的“老師”，為做好“水、電、氣、汽”的保障，為自己的青春添彩。