煙草在線專稿　　班組文化是團結凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，是班組建設的核心內容。班組建設是創造和諧的工作環境及親和力的前提，堅持以人為本，發揚團隊精神，是一項復雜的系統工程，需要有意識、有計劃、有組織地提煉和強化。我們要始終把班組文化建設作為提高職工隊伍素質、服務企業生產經營的一項重要工作來抓，同時和精益生產相互結合、相互促進，以推動企業穩步快速發展。通過班組文化的引導、激勵和約束作用，來增強干部職工的凝聚力和向心力，確保廣大職工的積極性、創造性得到最大限度的發揮，以促進企業目標的整合與實現。

　　一、轉變班組管理機制，實行班組自主管理

　　成立相應的班組建設工作小組及各班組班委會，改變以前班組長一人管理的傳統管理模式而由班委共同實行民主管理。讓班組長及班委會在實際工作中享有一定的權力，樹立威信，大膽管理。把班組管理作為夯實基層、基礎、基本功“三基”建設的著力點，突出抓好班組長職能轉變、制度體系建設，不斷提高班組的執行力和自主管理能力，逐步形成制度—流程—文化“三位一體”的班組管理模式。逐步將管理重心下移，提高班組管理的權力，實行班組自主管理，充分發揮班組長、班委會的作用，最大限度地激活班組成員的工作熱情，提高班組管理的權力，實行班組自主管理。只有加大班組自主管理的權利，才能有效激活基層活力，推進班組建設各項管理工作健康的開展。

　　二、加強班組管理培訓，提升班組成員素質

　　班組管理通過立足于生產發展和提高員工素質，通過開展“小課堂、小課題、小環境、小指標、小團隊”五小活動，有針對性地組織開展崗位培訓，確保培訓的實用性、靈活性和有效性。利用各種會議、企業文化宣傳欄、班組管理看板、現場交流會、周（月）例會和局域網等媒體，積極倡導工作學習化、學習工作化、終身學習、終身享用的學習理念。多組織一些專題性的培訓，將培訓工作形成制度，落實到每一個成員，使之正確認識和理解班組建設的內容、方法、意義和作用，引導員工在班組“小課堂”活動中不斷增強學習能力，優化工作流程，實現生產作業、現場管理標準化。圍繞班組文化建設的總體目標和目標任務，完善班組標準化管理，應用標準化提升班組長工作價值。進一步提高班組長素質，提高班組成員自主管理意識，及時更新班組長、班委成員的管理知識、管理理念，提高班組長工作能力和綜合素質。

　　三、完善班組管理制度，促進和諧班組文化

　　班組制度的建立是搞好班組建設的重要保證，實現以制度要求，以制度約束，以制度激勵，推動班組建設各項工作進一步規范化、標準化，促使各項工作有章可循、有法可依。把班組的精神、理念、信條、目標和班組安全、質量、6S管理、TPM管理、績效考評等內容有機結合起來，與基層班子建設、崗位績效管理、各項主題教育活動相結合，提高班組成員的自我管理、自我創新能力，把班組打造成團結向上、和諧融洽、作風過硬、能打硬仗的團隊，提高基層的執行力、凝聚力和戰斗力。通過宣傳欄展示出來，形成一種獨特的班組文化墻。從細節著手，拓寬員工反映問題和解決問題的渠道，及時掌握員工的思想和工作動態，把班組溫暖關懷理念落實到實處。這樣才能有效促進和諧班組文化的形成。

　　四、開展特色班組活動，增強班組團隊精神

　　不定期地召開班組內部座談交流會，通過豐富多彩的娛樂座談項目，在輕松、愉快的氛圍中了解員工思想，讓班組中每名成員坦誠相待。通過聊天等發現員工生產生活中的一些困難和思想波動，及時地予以勸說和解決，員工中發生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化，從而升華對班組建設的認識，凝聚智慧和力量，使員工產生一種歸屬感、親切感、責任感，以此增強班組的凝聚力和戰斗力，樹立“班榮我榮、班恥我恥”的團隊意識，增強班組團隊精神。以“打牢基礎、強化功能、提升素質、增強活力”為出發點，通過“三結合”細化階段性創建實施計劃，做到“月月有目標、月月有重點、月月有評價”，注重整體效果；通過QC小組活動、“五小”活動、現場會等形式推廣、交流好的經驗和做法，借助外聘專家及內部培訓的方式來提高班組長素質，提高班組成員自主管理意識，形成班組之間你追我趕的良好氛圍；通過舉辦班組長培訓班、班組長參觀學習及管理項目對標等一系列活動，逐步持續地提升班組長的綜合管理能力。